Présentation

Le DU Didactique du Français Langue Étrangère Seconde (DIDFLES) vise à préparer les étudiants aux carrières de l'enseignement du français pour des publics non francophones, à l'étranger (Alliances Françaises, Instituts Culturels Français, Services Culturels des Ambassades, etc.) ou en France (Associations et Alliances Françaises, institutions privées d'enseignement du Français Langue Étrangère (FLE), Chambres de commerce et d'industrie, Services Universitaires d'Enseignement du FLE, enseignement aux migrants, etc.).
Il s'adresse aussi à tout enseignant titulaire, quel que soit son niveau et sa discipline d'enseignement, s'intéressant à l'intégration d'élèves non francophones dans sa classe.

Objectifs

• Former des enseignants de Français Langue Étrangère et Seconde.

Organisation de la formation

• Semestre1

UE 1 Eléments préalables à une didactique du FLE.
Didactique du FLE et théories de la communication (24h - coef. 3).
Contexte politique et institutions de la (12h - coef. 1).
Confrontation à l'apprentissage d'une langue nouvelle(24h - coef. 1).

• Semestre 2

UE 2 Bases pour la didactique du FLE.
Didactique du FLE et contrastivité(24h - coef. 3).
Les institutions de la France dans le contexte francophone(12h - coef. 1).
Interculturalité(12h - coef. 1).
Phonétique pour le FLE(12h - coef. 1).

Conditions d'accès

Dossier de candidature

• Être inscrit en 3ème année de Licence (quel que soit le cursus suivi).
• Être déjà titulaire d'une licence (quel que soit le cursus).
• Les enseignants titulaires souhaitant compléter leurs actions de formation peuvent s'inscrire par l'intermédiaire de la formation continue.

Capacité d'accueil

Secteurs d'activité

• Langues

Savoir faire et compétences

• Savoir analyser une situation d'apprentissage et gérer l'interaction entre aspects individuels et aspects collectifs des apprentissages.
• Savoir gérer les situations interculturelles et intervenir efficacement face à elles.
• Avoir une bonne connaissance des cultures française et francophones en les sensibilisant à l'interculturel.
• Savoir procéder à une correction phonétique en croisant différentes méthodologies (verbo-tonale, articulatoire, recourant aux schémas corporels, utilisant des conduites phono-stylistiques intégrées à des stratégies discursives).

Parcours professionnels

• L'enseignement du français langue étrangère à l'étranger.
• Le professorat des écoles ou un CAPES orientés vers l'enseignement du français en tant que langue seconde ou vers l'enseignement d'une langue vivante en contexte difficile.
• L'obtention d'un poste d'assistant de langue à l'étranger pour les étudiants de langues vivantes.

Poursuite d'études

La poursuite des études de Master dans le domaine de la didactique et de la diffusion de FLE, notamment pour l'entrée dans le Master professionnel proposé par l'Université de Bordeaux 3 : " Didactique du FLES (Français Langue Étrangère et Seconde) et ingénierie linguistique ".